بررسی موانع طرح هوشمند سازی مدارس از دیدگاه مدیران متوسطه منطقه 2 تهران

امروزه بعلت رشد فناوری های رایانه ای، سرعت نقل وانتقالات اطلاعاتی و مساله انفجاردانش، اطلاعات و دانش به سهولت و سرعت می تواند در اختیار همگان قرارگیرد و دیگر مانند گذشته مدرسه تنها چارچوبی نیست که معلم بخواهد دانش، مهارت و ارزش ها را در آن به دانش آموزان منتقل کند، بلکه چارچوب های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و وسایل ارتباط جمعی در شکل پذیری پنداره های دانش آموزان نقشی تعیین کننده دارند. یکی از تبعات این امر بالا رفتن سطح دانش متعارف دانش آموزان است که هماهنگی با دوره های آموزشی را بر هم می زند. در چنین شرایطی استفاده از فناور های اطلاعاتی و انفورماتیکی در مدارس هوشمند، امکان به روز کردن اطلاعات علمی معلمان و ارتقای مهارت های تدریس ایشان را فراهم می آورد .هدف از این پژوهش بررسی موانع طرح هوشمندسازی مدارس است. روش پژوهش در این مطالعه توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را مدیران متوسطه منطقه 2تهران تشکیل می دهند که تعداد آنهاحدود140نفر است. داده های مورد نیاز بوسیله پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شده است. روایی ابزار مورد استفاده از نظر متخصصین و پایایی ابزار نیز با روش ضریب آلفای کرونباخ برابر 87/. به دست آمد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمونهای t تک نمونه ای و فریدمن مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفته است.نتایج به دست آمده نشان داد که : طبق نظر شرکت کنندگان در طرح پژوهشی حاضر، بی انگیزگی کارکنان مدارس، عدم وجود امکانات تجهیزاتی وفنی در مدارس، عدم وجود شرایط فرهنگی مساعد، عدم وجود شرایط فرهنگی مساعد، مسایل و مشکلات مالی، فقدان زیرساختهای آموزشی و توانایی حرفه ای، شرایط اجتماعی فرهنگی، در سطح بالاتر از متوسط بوده و مانعی برای هوشمندسازی مدارس می باشد.بیشترین نمره بدست آمده در خصوص موانع پیش رو در گروه نمونه متعلق به موانع انسانی-واقتصادی می باشد. مشکلات موجود در زیرساختهای آموزشی، کمبود انگیزه کارکنان ومدیران، مسایل تجهیزی وفنی و مشکلات فرهنگی و اجتماعی در رتبه های بعدی قراردارند.